建设教育强国，博士研究生教育是关键。博士研究生教育作为高等教育的最高层次，对于衡量一个国家的高等教育竞争力具有重要意义。其中，专业学位研究生教育更是培养高层次创新型人才的重要途径。在当前新形势下，如何发挥“双一流”建设高校的科教优势，推动专业学位研究生教育的高质量发展，是一个亟待解决的时代课题。

　　教育部发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，提出进一步提升专业学位研究生比例，到“十四五”末将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

　　以科教融合为抓手，夯实育人基础。中国科学技术大学作为研究生教育的先行者，积极推动学术创新型人才和实践创新型人才的分类培养。学校以“四个面向”为引领，通过大平台、大项目和大团队的纽带，促进教育与科研的深度融合。同时，完善专业学位人才选拔机制，为“大院大所”的有组织科研提供人才支撑。

　　以卓越工程师培养为目标，明确主攻方向。学校深知学术学位和专业学位两类学位教育的路径虽清晰，但在实施中各有侧重。为此，学校以培养卓越工程师为目标，组建校级卓越工程师学院，持续完善产教融合协同育人机制。将人才培养与用人单位需求紧密对接，与多家国家实验室、重点科研机构、中央企业和行业领军企业开展专业研究生联合培养工作。

　　以产教融合为支撑，提升培养质量。学校强化产教融合协同育人，在“人有我优”上下功夫。通过引企入教，将课堂沉浸到企业现场，让学生深度融入一线，培养学生的创新实践能力和组织领导能力。同时，建设高水平“双师双能型”师资队伍，选聘具有丰富实践经验的行业专家作为实践导师。

　　瞄准专业学位与学术学位在定位、标准、招生、培养等环节的差异化要求，努力实现“让学术更学术，让专业更专业”的目标。以创新创业学院为平台，举办各类创新创业活动，培养学生的创新创业思维和能力。发挥先进技术研究院的区域产业创新平台优势，以专业学位研究生联合培养为核心，以企业攻关项目为课题来源，打造集人才培养、技术研发、成果转化和创新创业为一体的协同创新平台。

　　在新时代新征程中，学校将继续潜心立德树人、执着攻关创新，以良好开局激发信心力量，将潜在机遇转化为发展势能。全力探索创新型专业学位博士研究生教育的特色发展路径，为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献力量。