2013哲学在职博士定义有两大知识点

　　第一，博士生的知识面不宜太窄，专业不宜太专。或者说，专是要在宽厚的知识背景之下去深钻一个尖端领域。原因有两个，一个是所谓博士，就是要博学，英语称“哲学博士”(doctor of philosophy)。英语国家的教育强调“哲学”两个字。Philosophy一词来自希腊语，意思是“对智慧和知识的追求”。现在Philosophy一词的定义是“对存在的本质的探索或思考;对一切事物之因果的了解;制约一切知识领域的基本原则……”(译自The Chambers Dictionary, 第1280页)。这说明一个哲学博士不仅应具有许多专业知识，而且应该知道诸多学科中的基本原则。换句话说，哲学是关于一切科学的科学，是帮助我们做到触类旁通的学问。如果精通多个领域，那么你作出的抽象和概括就可能是适用于许多其他领域的概括。在诸多科学门类之间，观察程序，论证方法，理论预设，表达和计算方法是相通的。总之，博士生不是一头钻进自己那个专业中去，而是要懂一些哲学道理。这样的学生眼界会宽些，思路会活些，兴趣会广些，方法会多样些，做起研究来会更新颖、独到，有气势。

　　博士生要博学一点的第二个理由是，当前各种学科的交叉越来越多，任何研究者都很难只顾自己的学科，因为相邻学科的发展已经使它置于一个学科网络，一个学科自己完全独立发展是不可能的。

　　第二，加强对博士生www.china-b.com/导师队伍的建设和培养。(加强导师队伍的建设才可能保证博士生培养的质量。)首先，要有意识地培养年轻有为的硕士生导师，使他们早日成为某一学科的带头人;要“栽培”，主动进行“加工”，而不是等待他们自己成熟。博士生导师队伍也急需年轻化。不要等到60岁才评上博导，60岁以上的人精力不够，自己的科研比以前少了，学科的发展也可能跟不上了;其次，要重视对现有博士生导师的管理和培养，给他们创造更新知识的条件，使他们掌握前沿科研信息，防止知识老化。